Leia a reportagem da Nova Escola sobre conhecimento prévio. Virou quase uma obrigação. Não há (ou pelo menos não deveria haver) professor que inicie a abordagem de um conteúdo sem antes identificar o que sua turma efetivamente conhece sobre o que será tratado.
Publicado em NOVA ESCOLA, Edição 240, Março 2011, com o título O que cada um sabe é a ponte para saber mais.
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